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| 1. 본 WBI 수업 모델은 양천중학교 함영기(수학)와 문래중학교 장선미(사회)에 의하여 수학/사회 연계학습 프로젝트로 설계되었습니다. 위 모델은
구성주의에 입각한 WBI의 취지를 살리는 차원에서 고려되었습니다. 인터넷 활용수업은 '반드시 인터넷이 필요한 경우에 한정하여' 모델이 설계되어야
합니다. 그렇지 않을 경우 교실에서의 면대면 수업이 더욱 효과가 있을 수도 있습니다. 면대면 수업으로 하였을 때 더욱 효과가 있는 수업영역이나
내용을 인터넷으로 하였을 경우에는 오히려 역효과가 날 수도 있다는 점을 염두에 두셨으면 합니다.
2. 프로젝트 유형 수업에서 우선 고려되어야 할 것은 자기주도적 학습이라는 점과 협동학습입니다. 교사의 개입을 잘 조절할 수 있어야 하겠습니다. 이와 관련하여 처음에 완전한 것을 보여주고(Modeling), 다음 단계에서는 도와주며(Scaffolding) 마지막 단계에서는 학생이 스스로 하도록 하는(Fading) 수업 기술이 필요합니다. 3. 수업장면에 따라 적절하게 변형하여 적용되어야 합니다. 인터넷에 연결되는 컴퓨터가 한 대인 일반적인 교단선진화 교실, 학생 1인당 1대의 컴퓨터가 주어지는 컴퓨터 실습실 또는 수행평가로 부과되는 가정학습 등 학습 형태에 따라 적절하게 변화를 주도록 하십시오. 개발자 입장에서 권장하는 학습 환경은 한 교실에 5~6대의 컴퓨터가 있는 소집단 학습실입니다. 즉, 한 모둠에 인터넷에 연결되는 컴퓨터가 한 대 있는 경우에 적절한 역할분담과 팀원간의 회의, 토론 등으로 소기의 학습 효과를 달성할 수 있기 때문입니다. 4. 참고사이트는 교사가 좀더 풍부하게 조사하여 제시할 수도 있고 전혀 제시하지 않는 것이 효과적일 때도 있습니다. 참고사이트를 얼마나 제시하느냐는 순전히 지도교사의 판단에 달려있습니다. |